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Batíamos

| adv. | interj.

Local próximo da pessoa a quem se fala (ex.: chego aí num instante; quando foi que estiveram aí?)....


apedrado | adj.

Guarnecido de pedras....


contundente | adj. 2 g.

Que pode provocar lesão ou contusão pela pressão exercida numa parte do corpo, batendo ou chocando (ex.: arma contundente; instrumento contundente; pancada contundente)....


enfiado | adj.

Que tem um fio passado por um orifício....


escardado | adj.

Que se desfia (o chavelho do boi que bateu em corpo duro)....


estafado | adj.

Que se estafou; que não tem forças....


Diz-se do pulso que bate com irregularidade....


sujo | adj.

Que apresenta sujidade....


surrado | adj.

Que foi curtido (ex.: couro surrado)....


truz-truz | interj.

Voz imitativa do som produzido por quem bate a uma porta....


bpm | abrev.

Abreviatura de batimentos por minuto....


De modo completo (ex.: a bateria estava completamente descarregada)....


bateiro | adj.

Que apenas cobre os canteiros do arrozal (ex.: água bateira)....



Dúvidas linguísticas



Se seis meses é um semestre, como se designam cinco meses?
Tal como é referido na resposta quinquimestral, o prefixo de origem latina quinqui- (que indica a noção de “cinco”) é bastante produtivo, sendo possível formar a palavra quinquimestre para designar um período de cinco meses. Esta palavra não se encontra registada em nenhum dos dicionários de língua portuguesa por nós consultados, mas a sua formação respeita as regras morfológicas da língua portuguesa.



As expressões ter a ver com e ter que ver com são ambas admissíveis ou só uma delas é correcta?
As duas expressões citadas são semanticamente equivalentes.

Alguns puristas da língua têm considerado como galicismo a expressão ter a ver com, desaconselhando o seu uso. No entanto, este argumento apresenta-se frágil (como a maioria dos que condenam determinada forma ou expressão apenas por sofrer influência de uma outra língua), na medida em que a estrutura da locução ter que ver com possui uma estrutura menos canónica em termos das classes gramaticais que a compõem, pois o que surge na posição que corresponde habitualmente à de uma preposição em construções perifrásticas verbais (por favor, consulte também sobre este assunto a dúvida ter de/ter que).


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