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item

Que distribui ou torna igual uma coisa entre várias pessoas ou entre vários itens....


perequação | n. f.

Acto de distribuir ou tornar igual uma coisa entre várias pessoas ou entre vários itens....


tique | n. m.

Sinal em forma de V, usado para efeitos de verificação ou validação numa lista de itens, respostas, etc....


tico | n. m.

Sinal em forma de V, usado para efeitos de verificação ou validação numa lista de itens, respostas, etc....


checklist | n. f.

Lista de verificação de tarefas de uma rotina ou de itens necessários....


lexicologia | n. f.

Ramo da linguística que se dedica ao estudo dos itens lexicais de uma língua nos seus variados aspectos (etimológicos, fonéticos, fonológicos, morfológicos, sintácticos, semânticos, etc.)....


quina | n. f.

Conjunto de cinco itens iguais ou da mesma natureza....


baixa | n. f.

Registar ou assinalar, numa lista, um item como feito, considerado, completo, pago, etc....


descarga | n. f.

Cancelamento de item ou de um registo....


sortimento | n. m.

Acto ou efeito de sortir-se....


amarrado | adj. | n. m.

Preso com amarra....


constante | adj. 2 g. | n. f.

Que consta ou que está registado ou mencionado (ex.: verificou todos os itens constantes no relatório)....


terminologia | n. f.

Tratado dos termos técnicos ou específicos de uma arte, ciência ou área de actividade....


sena | n. f. | n. f. pl.

Conjunto de seis itens iguais ou da mesma natureza....


metadado | n. m.

Descrição ou conjunto de características de um dado ou de um item, especialmente em relação a informação processada por computador, como, por exemplo, o tamanho ou o tipo de um ficheiro, ou ainda a data da última alteração (ex.: o relatório fornece indicações de metadados para a preservação de objectos digitais). [Mais usado no plural.]...


saber | v. tr. | v. intr. | v. pron. | n. m.

Possuir o conhecimento de....


quota | n. f.

Porção ou parte fixa e determinada....


item | n. m. | adv.

Cada uma das partes ou unidades de algo....


subitem | n. m.

Item que depende ou é subdivisão de outro....



Dúvidas linguísticas



Desde sempre usei a expressão quando muito para exprimir uma dúvida razoável ou uma cedência como em: Quando muito, espero por ti até às 4 e 15. De há uns tempos para cá, tenho ouvido E LIDO quanto muito usado para exprimir o mesmo. Qual deles está certo?
No que diz respeito ao registo lexicográfico de quando muito ou de quanto muito, dos dicionários de língua que habitualmente registam locuções, todos eles registam apenas quando muito, com o significado de “no máximo” ou “se tanto”, nomeadamente o Grande Dicionário da Língua Portuguesa (coordenado por José Pedro Machado, Lisboa: Amigos do Livro Editores, 1981), o Dicionário Houaiss (Lisboa: Círculo de Leitores, 2002) e o Dicionário Aurélio (Curitiba: Positivo, 2004). A única excepção é o Dicionário da Língua Portuguesa Contemporânea da Academia das Ciências (Lisboa: Verbo, 2001), que regista como equivalentes as locuções adverbiais quando muito e quanto muito. Do ponto de vista lógico e semântico, e atendendo às definições e distribuições de quando e quanto, a locução quando muito é a que parece mais justificável, pois uma frase como quando muito, espero por ti até às 4 e 15 seria parafraseável por espero por ti até às 4 e 15, quando isso já for muito ou demasiado. Do ponto de vista estatístico, as pesquisas em corpora e em motores de busca evidenciam que, apesar de a locução quanto muito ser bastante usada, a sua frequência é muito inferior à da locução quando muito. Pelos motivos acima referidos, será aconselhável utilizar quando muito em detrimento de quanto muito.



As expressões ter a ver com e ter que ver com são ambas admissíveis ou só uma delas é correcta?
As duas expressões citadas são semanticamente equivalentes.

Alguns puristas da língua têm considerado como galicismo a expressão ter a ver com, desaconselhando o seu uso. No entanto, este argumento apresenta-se frágil (como a maioria dos que condenam determinada forma ou expressão apenas por sofrer influência de uma outra língua), na medida em que a estrutura da locução ter que ver com possui uma estrutura menos canónica em termos das classes gramaticais que a compõem, pois o que surge na posição que corresponde habitualmente à de uma preposição em construções perifrásticas verbais (por favor, consulte também sobre este assunto a dúvida ter de/ter que).


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