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empecer

empecivo | adj.

Que empece ou causa empecimento....


empeço | n. m.

Aquilo que empece, dificulta ou impede....


anojar | v. tr. | v. pron.

Empecer....


embelinhar | v. tr. e pron.

Causar ou sofrer impedimento ou obstáculo em relação ao movimento (ex.: embelinhar as pernas; embelinhou-se e caiu)....


remocar | v. tr. | v. intr.

Empecer; estorvar....


obstar | v. tr. e intr. | v. tr.

Causar impedimento ou ser um obstáculo....


tropecilho | n. m.

Pessoa ou coisa que empece, estorva ou atrapalha....


Conjunto de coisas ou circunstâncias que vêm alterar ou empecer outra....


empecer | v. tr. | v. intr.

Impedir; dificultar, estorvar....


desempecer | v. tr. e intr.

Deixar de empecer; desembaraçar....


empecilho | n. m.

Pessoa ou coisa que empece, estorva ou atrapalha....



Dúvidas linguísticas



Estou procurando a palavra Zigue Zague ou Zig Zag, ou ainda, zigzag.
A forma correcta é ziguezague, como pode verificar seguindo a hiperligação para o Dicionário de Língua Portuguesa On-Line.



Qual é a diferença entre as duas seguintes expressões: "Pelo presente, vimos [...]" e "Pela presente, vimos [...]"?
O adjectivo presente é uniforme, isto é, apresenta uma mesma forma para o feminino (ex.: as pessoas presentes emocionaram-se) e para o masculino (ex.: os rapazes presentes emocionaram-se).

Na acepção que significa “que está à vista”, presente precede habitualmente o nome que modifica (ex.: a presente encomenda; o presente testamento). É muito frequente encontrá-lo no discurso fazendo referência ao suporte, geralmente escrito, que veicula determinada informação (telegrama, carta, mensagem electrónica, etc.); por vezes é também possível encontrar apenas o adjectivo presente, antecedido de artigo, concordando este com o género do referente ausente (ex.: Pela presente [carta] vimos anunciar o fim dos serviços contratados; Pelo presente [comunicado] vimos esclarecer os associados).

Assim sendo, as duas expressões que refere estão correctas, desde que respeitem o género do referente que modificam.


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