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coligindo

colectâneo | n. m.

Extraído de várias obras, coligido....


selecta | n. f.

Livro em que estão coligidos escritos ou extractos literários de diferentes autores....


colector | n. m. | adj.

Aquele que lança ou recebe colectas....


compilar | v. tr.

Reunir metodicamente escritos diversos sobre o mesmo assunto....


forragear | v. intr. | v. tr.

Cortar e recolher forragem....


recolher | v. tr. | v. intr. | v. pron. | n. m.

Colher para si....


respigar | v. tr. e intr. | v. tr.

Apanhar as espigas que ficaram por colher nas searas....


colher | v. tr. | v. intr. e pron.

Apanhar....


coligir | v. tr.

Reunir em colecção o que anda disperso (ex.: coligir informação)....


coligido | adj.

Que se coligiu ou reuniu (ex.: dados coligidos; obra coligida)....




Dúvidas linguísticas



Por que NATO e não OTAN?
Não há nenhum motivo linguístico para preferir a sigla NATO (nome oficial da organização e sigla de North Atlantic Treaty Organization) à sigla OTAN (de Organização do Tratado do Atlântico Norte). A designação OTAN não é geralmente utilizada nos meios de comunicação social, razão pela qual a forma NATO se deve ter tornado a mais vulgarizada. O facto de ser um acrónimo fácil de pronunciar também poderá ter ajudado a que NATO seja a forma mais divulgada.

Por essa mesma razão, o acrónimo ONU (Organização das Nações Unidas) foi preferido em relação ao acrónimo inglês UN (sigla oficial da organização United Nations), uma vez que esta sigla não permite a sua pronúncia como uma palavra de formação regular no português.




As expressões ter a ver com e ter que ver com são ambas admissíveis ou só uma delas é correcta?
As duas expressões citadas são semanticamente equivalentes.

Alguns puristas da língua têm considerado como galicismo a expressão ter a ver com, desaconselhando o seu uso. No entanto, este argumento apresenta-se frágil (como a maioria dos que condenam determinada forma ou expressão apenas por sofrer influência de uma outra língua), na medida em que a estrutura da locução ter que ver com possui uma estrutura menos canónica em termos das classes gramaticais que a compõem, pois o que surge na posição que corresponde habitualmente à de uma preposição em construções perifrásticas verbais (por favor, consulte também sobre este assunto a dúvida ter de/ter que).


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