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    desdenhamos-to

    desdenhador | adj. n. m.

    Que ou aquele que desdenha....


    futurismo | n. m.

    Escola moderna de arte, literatura, música, oriunda de Itália em 1910, e que consiste em desdenhar o passado, procurando a inspiração no porvir. (Considera as formas atuais como evolucionando para um aperfeiçoamento futuro.)...


    desdenhar | v. tr., intr. e pron.

    Não se dignar....


    subestimar | v. tr.

    Não dar o devido apreço ou valor a; não ter em grande conta (ex.: não subestimem a determinação daqueles jovens)....


    dorminhar | v. intr.

    Dormir por pouco tempo ou com sono leve....


    verde | adj. 2 g. | n. m. | adj. 2 g. n. m. | adj. 2 g. n. 2 g.

    Que é de uma cor produzida pela combinação do amarelo com o azul, muito espalhada no reino vegetal....


    desmerecer | v. tr. | v. intr.

    Perder o direito a merecer; não merecer....


    desdenhante | adj. 2 g.

    Que desdenha ou que serve para desdenhar....


    depreciar | v. tr. | v. tr. e pron.

    Diminuir o preço, o valor económico....


    negligente | adj. 2 g.

    Que mostra ou aplica pouco cuidado ou atenção ao que faz; que mostra negligência (ex.: funcionário negligente)....


    negrigente | adj. 2 g.

    O mesmo que negligente....


    desdém | n. m.

    Desprezo profundo....


    dedignar | v. pron.

    Não se dignar a; sentir desprezo por (ex.: dedignava-se de responder a provocações)....



    Dúvidas linguísticas


    Estive a fazer uma pesquisa e não percebo o porquê dos sufixos -ção e -são. Porque é que é compreensão e não compreenção? Porque é que é atenção e não atensão? Do que procurei cheguei à expressão sufixos nominalizadores, mas não consegui obter resposta.


    Sou formanda de um curso de qualificação profissional e no âmbito do mesmo tenho aulas de Português. Pelo menos duas vezes, fui confrontada com ensinamentos que não me parecem correctos.
    Primeira: a professora diz-nos que o advérbio de modo raramente é uma palavra esdrúxula. Recordo ainda a voz da minha professora da Escola Secundária, dizendo-nos que todos os advérbios de modo são palavras graves. Não importa de que adjectivo venham, ao transformarem-se em advérbios de modo a sílaba tónica passa a ser “men” (a penúltima) e, portanto, são palavras graves.
    Segunda: esta senhora pôs-nos hoje a completar frases com o presente do conjuntivo de alguns verbos. Uma das frases compreendia a primeira pessoa do plural do verbo conseguir que ela completou com "consígamos" (até o corrector ortográfico do computador discorda!). Esta eu já verifiquei no vosso site (perdoem-me os anglicismos) e efectivamente não vejo acento no i.